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          瞳溢价

          瞳孔保费补助

          学校是在免费校餐(FSM)的第二最高的五分之一,有孩子以后(LAC)看的队列。此外约会病房高水平剥夺表明了当地社会。 

           

          面对弱势学生成就主要障碍有针对性瞳溢价:

          • 高不成低不就由于面临被家人斗争经常提供基本的经济困难:学习资源和设备,一个安静的地方做功课或独立工作,使用信息通信技术和Wi-Fi无线,统一,智能衣服面试,小吃等。 。
          • 穷人获得在家里富集的机会:如刺激的旅行和参观博物馆,美术馆,电影院和音乐会,历史名胜,俱乐部和活动,帮助青少年在性格和领导成长,使他们到Excel中的教育,因为他们丰富的文化首都
          • 可怜的弹性和低的愿望创造一个缺少乐观和积极性,继续他们的研究,并通过职业发展机会,培训或就业充分利用高等教育。由于ESTA往往是脆弱的家庭生活在不稳定的环境条件与ESTA创建不稳定的高值能被创伤的年轻人在这个时候他们需要能够专心学习。

           

          使用的方法学院和原因如下:

          万博体育官网app下载受托人作出的决定埃斯塔那资金将通过被战略性地使用的大多数,而不是通过一系列的特设包括EEF因为研究表明工具包,这是资源的最有效的部署措施的受益学生。

          瞳孔保费分配为Cranford的社区学院为2018 - 2019年为£326.315。

           

          分配已经-已经花了许多方法来克服针对上面列出的壁垒成就:

          • WHO这些领域符合资格,但不是今年7追赶保费补贴识字和算术干预定制课程的学生需要支持发展和人员配备。
          • 继续在计算机信息技术(ICT)的设备投资与那些还没有在国内ICT设施特别是在头脑和资助信息通信技术的监督之前和中心开放学校使用后监督。
          • 以餐饮生物特征识别系统补贴从而避免一种情况的学生有资格免费校餐(FSM)可能会觉得差从他们的同龄人任何意义。
          • 以基金有针对性的简历事态发展为年轻人提供各类丰富和愿望引发事件,而独特的学习体验机会。
          • 对部分基金的三座桥梁黄昏凡弱势学校的学生获得小组教学具有高的工作人员/学生的比例和定制学习计划。
          • 提供能够更多的学生以独特的丰富使他们对机会,Excel和达到他们的潜力。
          • 聘请的工作外展参与官,最脆弱的学生和家庭,以帮助他们的经纪人从外部机构和慈善机构的支持。
          • 聘请顾问,以支持学生斗争中与应变能力,信心和心理健康问题。
          • 补体部门人头,并能确保我们的部门提供的学生来说能够购买他们自己,例如打印资源,或为实践活动提供的材料更少的资源。
          • 有个别学生,以帮助均匀,学习材料,学校旅行和参观。

           

          瞳孔保费分配对教育成果的影响已经过气,并且可以通过歧管可以看出:

          • 整体性能指标进度8已经明显高于全国和学校对全国近4年最高的20%,是+ 0.6于2018年,是2019年+ 0.64弱势学生+0.53的P8,远高于全国平均非弱势学生在0.13。
          • 8项措施数学进步,英语和ebacc学科(科学,人文科学和语言)的前20%,已在过去4年的学生的所有群体。
          •  在整个学校学生的96%是为ebacc和进入数字是弱势学生97%至44%,为国家相比非弱势学生。在ebacc对弱势学生的APS的4.83相比于4.42为国家非弱势学生。
          • 8为弱势学生达到很好的A8 51.04为国家非弱势学生的上方。
          • 优秀的出席率远高于全国平均水平的所有学校和WHO传统吃脆弱和贫困家庭的持续缺席率比全国平均水平要低得多。
          • 这其实学校在各方面表现非常出色分级由教育标准局和有持续同比成果。这些出色的一年,SSAT赢得了出色的学生颁奖,每年至今进展。
          • 在脱离谁一直支持以获得重回正轨,并在他们的研究成功的风险弱势学生的大量研究。
          • 非常高的速度家长和学生满意度和事实,即社区是当地ITS学校的骄傲,并选择它为自己的孩子,往往优先于当地文法学校。

           

          在2019 - 2020瞳孔保费分配为Cranford的社区学院是320.238£,将在下列方式使用:

          • 继续WHO这些领域符合资格,但不是在今年7追赶溢价识字和算术干预定制课程的学生需要支持发展和人员的补贴。
          • 继续在计算机信息技术(ICT)的设备投资与那些还没有在国内ICT设施特别是在头脑和资助信息通信技术的监督之前和中心开放学校使用后监督。
          • 继续饮食生物识别系统因此避免补贴的情况下的学生有资格免费校餐(FSM)可能会觉得差从他们的同龄人任何意义。
          • 以基金有针对性的简历事态发展为年轻人提供各类丰富和愿望引发事件,而独特的学习体验机会。
          • 对部分基金的三座桥梁黄昏凡弱势学校的学生获得小组教学具有高的工作人员/学生的比例和定制学习计划。
          • 提供能够更多的学生以独特的丰富使他们对机会,Excel和达到他们的潜力,并利用SIMS跟踪参与,针对弱势学生参加了这些。
          • 继续聘请为工作的宣传参与官,最脆弱的学生和家庭,以帮助他们的经纪人从外部机构和慈善机构的支持。
          • 继续聘请辅导员,以支持学生斗争中与应变能力,信心和心理健康问题。
          • 继续配合我们的部门人头,能够确保我们的部门提供的学生来说能够购买他们自己,例如打印资源,或为实践活动提供的材料更少的资源。
          • 单独协助制服的学生,学习资源和学校旅行和参观。

           

          ESTA项规定的影响将通过来衡量:

          • 业绩衡量标准程度和进展情况KS4和KS5进行有针对性的学生和整体。
          • 参加校内和校外的丰富活动。
          • 信心增强和改进的针对性学生的出勤率。
          • WHO对学生特别脆弱的个案研究,或有风险。
          • 弱势家庭得到帮助,他们需要和情感支撑他们的孩子和实战开发和繁荣的证据。

           

          对于学生保险费的审查日期将是在该学院的信任板的12月会议的战略。

           

          2019的性能汇总表

           

          标题:持续的趋势,万博体育官网学生一致和很强的“同比”在2019年,已经远高于跨越一个非常广泛的课程包括跨所有ebacc科目全国地方平均水平和执行,这导致对高目标利率第万博体育app形式,就业/培训和高等教育(包括顶尖大学)。 

           

          • 进步8:万博体育官网的优秀学生做出了关键阶段3和关键阶段4进展情况。

           

          2019年8进度(P8)分数是“远高于平均水平”,这已在万博体育官网的“同比”的情况下,在每一个过去三年的全国性能表证实。 

           

          万博体育官网P8 0.64的学生实现了与全国平均水平P8 -0.03相比。

           

          在P8得分为所有学生是一致的“远高于”的和全国平均水平。 ESTA适用于学生的所有群体,包括男孩,女孩,弱势学生,发送,EAL,实现之前(包括最可靠和高那些事先阅读和数学成绩)的所有波段。

           

          • 整体达到8:8的总比分实现对学生万博体育官网同样是“远高于国家”。

           

          万博体育官网学生拿下54.13 46.55与A8的全国平均水平。

           

          ENGLISH & MATHS

          • 学生的75%万博体育官网(“远高于国家”)取得4级或以上的英语和数学(64%至国家相比)。

           

          另外,对于万博体育官网学生的转化率谁没有通过KS4的端部实现了4级,但在随后的第万博体育app形式这样做是非常高的。

           

          • 学生58%万博体育官网(“远高于国家”)取得5级或以上的英语和数学到43%全国相比。

          ebacc

          • APS ebacc比分为万博体育官网也远高于全国(万博体育官网ebacc 5.17 APS - 国家ebacc APS 4.07)。

           

          弱势学生

           

          • 8进展分数出席万博体育官网困难的学生为0.53(“远高于国家”)相比弱势学生进步全国平均8分的-0.45。

           

          • 8分数达到在弱势就是万博体育官网51.04(“上面以及国家”)相比于全国平均程度弱势学生8得分36.54。

           

          • 4级的69%实现了英语和相比国家为弱势学生44%数学(“远高于国家”)弱势学生或以上。

           

          • 相比国家为弱势学生24%在英语和数学(“远高于国家”)实现,或以上等级5缺点小学生的50%。

           

          • ebacc APS分数学生的缺点是远远高于国家也(Cranford的缺点ebacc APS学生4.83 - 3.07 ebacc国家APS)。 

           

           

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